“孩子们，用你手中的笔画一幅画，告诉老师，你们在地震时都看到什么？”今天下午，在山东省济南市青少年宫，全国心理卫生协会会员李凤霞对10名来自四川地震灾区的孩子提出了这个问题。
在济南市民政局和当地学校的积极配合下，这10个孩子今后将在济南就读。 他们到济南后上的第一课是心理辅导。
听到要画出地震的情形，10个灾区的孩子迟迟下不了笔，来自四川省安县的陆元微皱着眉，索性趴在桌子上，不知是思索还是发呆。
在10个灾区的孩子的画上，出现了几样共同的东西：“救命”、“快跑”等字样，几个手牵手的孩子脸上挂着泪花，倾斜并出现裂纹的楼房。
来自四川省江油市马角小学的于欣的画里，同学的脸上都被点上几个大黑点。她说，那代表泪水。画的最底部，有一行醒目的大字：“这是一个梦，快快醒来。”
李凤霞说：“这代表他们的心理处于一种恐慌状态。问题就在于地震已经发生，孩子们也亲眼看到了这一切，该采取什么态度对待呢？我觉得，还是让他们直视这一段经历最好。忘不掉就不要忘，很想哭，就用力哭出来。不要控制，不要压抑。”
四川省都江堰市北街小学的马涛的画则稍有不同。其中，几座写着“救灾专用”的屋子，被她一笔一画地勾勒出来。“能看到这个，代表她的心里素质很好，已从恐慌中迈出一大步了。”李凤霞解释说。
今年10岁的马涛，在震情发生后随妈妈一同来到济南。现住在妈妈的朋友家中。
历城六中团委书记李莉莉说，“小马涛的叔叔婶婶都在地震中遇难了。孩子来到学校时神情很茫然。我们连夜给孩子赶制了校服和红领巾，并号召其他的同学陪在马涛的身边，为的就是想让她马上获得一种归属感。”
“现在马涛的状态很好。刚才来的路上，我一直给她讲故事。她听着听着高兴了，就在路上跳起舞来。她曾学过4年舞蹈。”李莉莉说，这个周末，学校将安排专人领着小马涛去看看济南的风景。
“小朋友们，现在老师再给你们一张白纸。这张白纸就代表我们原来的家，你觉得家在地震中被毁坏多少，就撕去多少。”李凤霞说。
10个孩子都犹犹豫豫。来自成都的穆林宇撕了一角，放下，想了想，又拿起，又撕去一角，再放下，又想想，还是觉得不够……
16开的一张纸，有的孩子撕去了一大半。
“小朋友们，现在你们手中的纸虽然破，但它还是承载着我们的希望的家。虽然破，可是现在有很多人，包括解放军叔叔、工人叔叔正忙着把它们复原呢。”李凤霞对孩子们说，“孩子们，就像于欣小朋友写的那样，这是一个梦，一个噩梦。然而，是梦，就总会醒的。现在，让我们把这张纸叠成飞机，载着我们的愿望一起放飞，好吗？”
这一次，陆元动作很快，他熟练地将手上残缺的纸折成了纸飞机，只是纸张在刚才的环节中被撕去了几个角，折好的飞机便少了一个翅膀。
“你觉得少翅膀的飞机能飞起来吗？”
“能！”捧着这样一个破损的飞机，小陆元笑了。
