新华网北京１２月１５日电（记者吴晶）汉语教学专家１５日在北京召开的第９届国际汉语教学研讨会上说，虽然全球学习汉语的人数越来越多，汉语国际推广仍面临一些困难，应坚持创新体制机制，推动“六大转变”。
第９届国际汉语教学研讨会１５日至１８日由孔子学院总部（国家汉办）和世界汉语教学学会共同在京举办，吸引了２６个国家的近８００名代表。
中国国家汉办主任、孔子学院总部总干事许琳在开幕式上说，汉语国际推广的道路上还存在许多困难和挑战。其中最重要的是教师、教材、教学法的创新发展。为此，我们必须坚持创新体制机制，推动“六大转变”，即发展战略从对外汉语教学向全方位的汉语国际推广转变，工作重心从将外国人“请进来”学汉语向汉语加快“走出去”转变，推广理念从专业汉语教学向大众化、普及型、应用型转变，推广机制从教育系统内推进向系统内外、政府民间、国内国外共同推进转变，推广模式从政府行为主导为主向政府推动的市场运作转变，教学方法从纸质教材面授为主向充分利用现代信息技术、多媒体网络教学转变。
来自新加坡的汉语国际教育专家吴英成说，近年来，随着越来越多的新加坡人学习汉语，如何提高中文教学质量，帮助新加坡人了解现代的中国，成为新加坡汉语教育的重要任务。为此，新加坡正在与中国合作培养汉语教师，引进中国中高级教学和研究人才。
北京语言大学校长崔希亮说，随着国际格局和教学技术环境的变化，汉语教学的目标和理念都发生了变化。中国必须在汉语教学、教材和教师方面下大力气，才能抓住汉语推广的机遇期。
近几年来，为了适应世界各国人民学习汉语的迫切需要，中国大力支持孔子学院发展和汉语国际推广工作。据悉，目前中国已与７８个国家合作建立２４９所孔子学院和５６所孔子课堂，网络孔子学院和广播孔子学院覆盖１４９个国家。目前，英、法、德、俄、韩、泰、越南、印度尼西亚、马来西亚等国已将汉语纳入国民教育体系。全球有３５００所大学开设汉语课。
据了解，中国现有４０００多名汉语教师与志愿者活跃在世界１０５个国家上万所学校和社区，迄今共培训外国本土汉语教师６万余人。中国已建立国际汉语教学标准，开发完成３８个语种的广播汉语教材，并在国内建立了１０个汉语国际推广基地和１０５个汉语国际推广中学基地。此外，中国还同美国、加拿大、澳大利亚等国合作举办汉语师范专业。
据悉，国际汉语教学研讨会自１９８５年起，每三年召开一次。此次研讨会以“汉语国际教育标准与多元化教学”为主题。会议期间还将举办国际汉语教学资源展览、示范课观摩交流和教学新产品推介等活动。
