在7月20日举行的中共重庆市委三届三次全委会上，市委书记薄熙来提出建设“健康重庆”的概念。中共重庆市委要求，全市大中小学的体育课由原来的每周2节，增加到每周4节。要在机关、企业和事业单位普及广播体操，要通过传唱健康向上的经典歌曲，振奋市民的精神，使大家体质健康、生理健康、心理健康，使重庆有更好的精、气、神。
在党的全委会上提出学校课改具体措施，这种情况并不多见。中共重庆市委已经充分意识到青少年体育锻炼必须加强紧迫性和必要性。“少年强则国强”，中共重庆市委欲通过增加体育课程这一手段，打开全民健康之门。
令人耳目一新的《决定》
7月20日，渝州宾馆多功能厅内，中共重庆市委三届三次全委会在这里召开。本次会议的主题是“开放”，与会代表在听取完市委书记薄熙来主报告《围绕“314”总体部署，在大开放中实现又好又快发展》后，得到了一份《关于进一步扩大开放的决定》。
从《决定》中，代表们看到了重庆“宜居重庆”“畅通重庆”“森林重庆”“平安重庆”“健康重庆”5大建设目标。他们发现，对于实现5大建设目标，重庆市委已经制订较为详细的方案。特别是在打造“健康重庆”的建设目标中，《决定》提出“每个区县重点中学都要建400米的塑胶跑道，大中小学的体育课要由原来的每周2节，增加到每周4节。”
一个直辖市的市委全委会将工作目标落实细致于此，不少代表还是头一次见到。对于这项具体措施被写入《决定》，一些代表透露，其实酝酿已久。
事实上，今年4月，在黔江区调研时，市委书记薄熙来就提出了“每周最好上4节体育课，以强健孩子的体魄，这应该成为重庆未来5年一件重要的事情”的想法。他说，每个区县都应该把体育设施搞好，抓好体育教育。体育是智力发育的一个重要基础。如果身体差，智力就容易受影响。一般来说，身体强壮可以益智，身体虚弱则容易使智力扭曲。要把体育教学摆在重要位置，让孩子们上学念书的时候，就实实在在学到一些专业体育技能。
在渝中区调研时，薄熙来再次表示：一些体育技能会让人受益终生。学校一定要在课时安排、课程设置、健身技能等方面切实加强。
青少年身体素质堪忧
薄熙来对学生体育的重视不无道理，在2006年举行的首届中国青少年体质健康论坛上，官方公布的统计数据显示：最近20年，中国青少年的体质在持续下降。
这一调查数据来源于中国从1985年开始，对全国青少年体质健康进行的4次调查。最近一次全国青少年体质健康调查报告表明：学生的肥胖率在过去5年内迅速增加，1/4的城市男生是“胖墩”。初中、高中、大学近视学生比例分别为60%、76%和83%。
北京师范大学体育与运动学院院长毛振明用“硬、软、笨”概括当代青少年体质特征。关节硬、肌肉软以及长期不运动造成的动作不协调已经成为当代青少年身体普遍存在的问题。
“再这样下去，‘东亚病夫’的帽子非再次扣上国人的头顶!”长期从事运动生理学研究的重庆运动竞技学院医生潘雪源与毛振明有同感。他说，在普遍情况下，如今学生的身体状况与学习成绩开始呈相反方向发展。以“体尖”身份进入初、高中和运动竞技学院的学生往往都是文化成绩平平。相反，由于长期把精力放在学习上，成绩越好的学生身体素质越差。
潘雪源将人体比喻为一辆汽车。天天超负荷运行的汽车车况固然不好，但长期停置的车辆则更容易出毛病。日趋现代化的生活已经让青少年获得的自然运动机会减小，体育课的缺位和不受重视，更是剥夺了青少年身体获得锻炼的机会。
潘雪源说，人体缺乏运动，将导致心脏、肺部功能减弱，呼吸、循环、运动系统全面衰竭。在应试教育的大背景下，学生的成绩长期被放在首位，而体育则被放在后面，这是一种本末倒置的行为。“身体是革命的本钱”这句显得有些俗套的老话不应该被现代人所遗忘。
体育增课需逐步推进
“我们不怕课多，课多才能体现我们存在的价值!”渝中区大坪中学体育老师孙凯说出这句话时，竟然显得有些激动。孙凯的说法代表着绝大多数体育老师的态度。
“孙老师，给节课嘛。支持下工作，要考试了……”9年前，孙凯从大学毕业，便当上了一名体育老师。从教至今，孙凯已经习惯了主科老师们类似的请求。
对于一个体育老师来说，这种请求很难拒绝———学生多上一节主科课，便多一分考试上线的把握。学校的升学率也许会因此增加一些百分点，这对于整个学校的发展至关重要。而将课让给其他老师后，从学校考勤上来说，这节课仍属于孙凯，他的收入不会因此有丝毫减少。
不过，每当看着主科老师们拿到课后匆忙离去的背影，孙凯心里总会泛起一股隐忧———如此下去，体育课将逐渐被边缘化，成为一种可有可无的摆设。更可怕的是，这将导致学生运动机能和身体素质的全面下降。
“增加体育课程，仅仅靠体育老师们的一腔热情还不够。要为学生们增加1~2节体育课，教委、学校、老师还必须付出更多的努力。”市教委体育卫生艺术教育处处长夏蒂表示。按照教学大纲要求，目前学生体育课程设置为小学1~2年级每周4节体育课;3年级至初中阶段为每周3节;高中至大学阶段为每周2节。
夏蒂说，从表面上看来，增加一节体育课并不复杂。但是，这种改变却涉及着方方面面的利益。增加一节课，并不是简单地重复课程，教学内容如何随之增补完善?学校的体育设施器械必须增加，经费如何进行保障?体育课增加，在不增加学生课业负担的情况，其占用的时间又从哪些课程中获得?
夏蒂认为，每周增加一节体育课应该安排在下午，先暂以体育活动课的形式进行。采取“先试点，再铺开”的原则，在全市逐步推行。所谓体育活动课，就是大家通常所说的“课外活动”。夏蒂认为，以这种形式进行过渡，才能让学校、教师、学生逐渐适应增加的课程。
目前，市教委已经展开调研，力争早日按照市委要求，拟定体育课增加相关方案。
